O vídeo "2 de Julho: Mito ou Realidade?", produzido por professores de História no âmbito da Oficina de Comunicação e Educação III, em 2007.1, põe em pauta a independência da Bahia. Alunos do ensino médio falam o que pensam sobre esta importante data do calendário baiano.
Em breve, os demais vídeos dos alunos do PROLE serão disponibilizados em seus respectivos blogs.
terça-feira, 28 de agosto de 2007
quarta-feira, 15 de agosto de 2007
Boas vindas
Desde o mês de setembro de 2003, a Secretaria de Educação do Estado da Bahia, vem buscando estabelecer algumas parcerias com a UFBA, na tentativa de promover a formação superior de professores da rede estadual.
Um dos resultados desta interlocução entre estes dois parceiros é o Programa de Licenciaturas Especiais, mais conhecido como PROLE. Este programa tem por objetivo oferecer cursos de licenciatura plena, em serviço, nas áreas de Letras Vernáculas, Matemática, Geografia, História, Química e Ciências Biológicas para professores das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da rede estadual de ensino da Bahia.
No segundo semestre de 2007, que agora se inicia, algumas turmas do PROLE estarão cursando a Oficina de Comunicação e Educação III, na Faculdade de Comunicação da UFBA. Este blog funciona como recurso de apoio aos alunos da disciplina.
Esperamos que o semestre seja proveitoso e, por que não, prazeroso para professores e alunos.
José Mamede e Beatriz Ribas
Professores da Oficina
Para maiores informações sobre o PROLE, favor consultar o projeto do programa (arquivo PDF)
Um dos resultados desta interlocução entre estes dois parceiros é o Programa de Licenciaturas Especiais, mais conhecido como PROLE. Este programa tem por objetivo oferecer cursos de licenciatura plena, em serviço, nas áreas de Letras Vernáculas, Matemática, Geografia, História, Química e Ciências Biológicas para professores das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da rede estadual de ensino da Bahia.
No segundo semestre de 2007, que agora se inicia, algumas turmas do PROLE estarão cursando a Oficina de Comunicação e Educação III, na Faculdade de Comunicação da UFBA. Este blog funciona como recurso de apoio aos alunos da disciplina.
Esperamos que o semestre seja proveitoso e, por que não, prazeroso para professores e alunos.
José Mamede e Beatriz Ribas
Professores da Oficina
Para maiores informações sobre o PROLE, favor consultar o projeto do programa (arquivo PDF)
Ementa e Objetivos
A disciplina tem caráter teórico/prático, funcionando como uma introdução à problemática geral do uso das Novas Tecnologias e suas ferramentas para a Comunicação e os Processos Educacionais. A priorização é a Web enquanto interface gráfica para o acesso à Internet e como campo de estudo, observação e experimentação.
A oficina tem por principais propósitos:
1) Fornecer uma compreensão básica dos processos e fundamentos da produção, disponibilização e edição de informações on-line;
2) Sensibilizar os estudantes do curso para as especificidades da Web e de suas ferramentas;
3) Apresentar aspectos teóricos e históricos relacionados à Internet;
4) Apresentar bibliografia nacional sobre o assunto;
5) Analisar, através de navegação orientada, produtos comunicacionais na Web;
6) Apresentar os conceitos técnicos e os recursos informáticos básicos relativos à prática com a Web;
7) Orientar o desenvolvimento de competências educacionais com o uso das Novas Tecnologias da Comunicação.
Para uma visualização completa do programa, favor fazer o download do programa (arquivo do Word).
A oficina tem por principais propósitos:
1) Fornecer uma compreensão básica dos processos e fundamentos da produção, disponibilização e edição de informações on-line;
2) Sensibilizar os estudantes do curso para as especificidades da Web e de suas ferramentas;
3) Apresentar aspectos teóricos e históricos relacionados à Internet;
4) Apresentar bibliografia nacional sobre o assunto;
5) Analisar, através de navegação orientada, produtos comunicacionais na Web;
6) Apresentar os conceitos técnicos e os recursos informáticos básicos relativos à prática com a Web;
7) Orientar o desenvolvimento de competências educacionais com o uso das Novas Tecnologias da Comunicação.
Para uma visualização completa do programa, favor fazer o download do programa (arquivo do Word).
Metodologia
A disciplina está dividida em uma parte teórica e outra prática, que acontecerão em simultâneo. Na parte teórica, as aulas serão expositivas e também ministradas através da discussão de textos selecionados, que poderão ser apresentados pelos alunos, em grupo ou individualmente. As aulas práticas constarão de navegação, realização de exercícios práticos e análise de produtos.
Os produtos trabalhados na disciplina serão os blogs (como uma das avaliações) e os agregadores de conteúdo (como exercício), com a proposta de treinar a busca e a seleção de material relevante on-line, incentivar a criação/produção e a gestão de conteúdos através de sistemas automatizados de atualização, e orientar o acesso e a comunicação on-line.
Verificação de aprendizagem:
1) Criação de Blog, com atualização semanal
2) Seminário
Recursos de apoio:
1) Blog da disciplina de caráter didático
2) E-mail da disciplina para orientações individuais
Os produtos trabalhados na disciplina serão os blogs (como uma das avaliações) e os agregadores de conteúdo (como exercício), com a proposta de treinar a busca e a seleção de material relevante on-line, incentivar a criação/produção e a gestão de conteúdos através de sistemas automatizados de atualização, e orientar o acesso e a comunicação on-line.
Verificação de aprendizagem:
1) Criação de Blog, com atualização semanal
2) Seminário
Recursos de apoio:
1) Blog da disciplina de caráter didático
2) E-mail da disciplina para orientações individuais
Conteúdo Programático
O Conteúdo Programático oferece conhecimentos introdutórios sobre as Novas Tecnologias da Comunicação, mais especificamente a Internet e sua interface gráfica, a Web, processando-se seu desenvolvimento através de aulas teóricas de caráter expositivo, seminários organizados em torno de textos selecionados e, especialmente, em torno da análise de produtos comunicacionais on-line brasileiros e internacionais. Os tópicos abaixo resumem os principais assuntos a serem abordados na disciplina, mas sua disposição não deve ser
entendida como uma cronologia de trabalho estrita, uma vez que vários dos tópicos são indissociáveis e serão tratados conjunta e recorrentemente ao longo do curso.
1) Histórico da Internet e seus diferentes usos
- Da ARPANET à Internet
- Usos e usuários
- Metáforas
- Produtos comunicacionais de diversos tipos: jornais, portais, revistas, blogs, wikis, podcasts, fotologs etc...
- Sistemas automatizados e descentralização da produção: do HTML ao CMS
2) Características e potencialidades do meio
- Hipertextualidade
- Interatividade
- Personalização ou customização de conteúdo
- Multimidialidade
- Memória
- Instantaneidade / Atualização Contínua
3) A revolução dos meios colaborativos
- A liberação do pólo de emissão, a conexão generalizada e a reconfiguração do espaço e do tempo
- O surgimento dos Weblogs e da Blogosfera
- Blogs, Wikis, Podcasts, Videocasts e Fotologs: características e potencialidades
- Do Broadcast à Social Media
- Tipos de Blogs
- Conteúdo gerado pelo usuário X Contexto gerado pelo usuário
- RSS e agregadores
4) Interface Web
- Navegabilidade e usabilidade
- A informação visual e o seu papel na Web
5) Da alfabetização à alfabetização digital
- Processos: seleção, acesso, integração/avaliação, gestão, criação/produção, comunicação
- A Internet como ambiente de pesquisa
- Ferramentas de busca
- Sites para estudantes
- Blogs como ferramentas de ensino
- A utilização do chat como ferramenta didática
- Ética no uso dos conteúdos
- Tecnologia e ensino: sistematização do conteúdo para apresentações (aulas) com powerpoint
- Como criar exercícios utilizando a Web e suas ferramentas
entendida como uma cronologia de trabalho estrita, uma vez que vários dos tópicos são indissociáveis e serão tratados conjunta e recorrentemente ao longo do curso.
1) Histórico da Internet e seus diferentes usos
- Da ARPANET à Internet
- Usos e usuários
- Metáforas
- Produtos comunicacionais de diversos tipos: jornais, portais, revistas, blogs, wikis, podcasts, fotologs etc...
- Sistemas automatizados e descentralização da produção: do HTML ao CMS
2) Características e potencialidades do meio
- Hipertextualidade
- Interatividade
- Personalização ou customização de conteúdo
- Multimidialidade
- Memória
- Instantaneidade / Atualização Contínua
3) A revolução dos meios colaborativos
- A liberação do pólo de emissão, a conexão generalizada e a reconfiguração do espaço e do tempo
- O surgimento dos Weblogs e da Blogosfera
- Blogs, Wikis, Podcasts, Videocasts e Fotologs: características e potencialidades
- Do Broadcast à Social Media
- Tipos de Blogs
- Conteúdo gerado pelo usuário X Contexto gerado pelo usuário
- RSS e agregadores
4) Interface Web
- Navegabilidade e usabilidade
- A informação visual e o seu papel na Web
5) Da alfabetização à alfabetização digital
- Processos: seleção, acesso, integração/avaliação, gestão, criação/produção, comunicação
- A Internet como ambiente de pesquisa
- Ferramentas de busca
- Sites para estudantes
- Blogs como ferramentas de ensino
- A utilização do chat como ferramenta didática
- Ética no uso dos conteúdos
- Tecnologia e ensino: sistematização do conteúdo para apresentações (aulas) com powerpoint
- Como criar exercícios utilizando a Web e suas ferramentas
Bibliografia Básica
Livros e artigos a serem trabalhados na discplina. As referências com link encontram-se disponíveis na internet.
AGNER, Luiz; MORAES, Anamaria. Navegação e Arquitetura de Informação na Web: a Perspectiva do Usuário. Boletim Técnico do Senac, vol. 29, nº 1, Jan/Abr, 2003.
FRANCO, Maria de Fátima. Blog Educacional: ambiente de interação e escrita colaborativa. 2005.
PALACIOS, Marcos. Blogosfera e jornalismo on-line no Brasil ou Porque Noblat, Josias e cia. não fazem Blogs. Revista-Laboratório Lupa, n.1, Salvador: Facom/UFBA, agosto 2006.
PRIMO, Alex; SMANIOTTO, Ana Maria R. Blogs como espaços de conversação: interações conversacionais na comunidade de blogs insanus. 2005.
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Educação e Novas Tecnologias. Vol 13, nº 22, jul/dez 2004. Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia.
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Tecnologias Digitais e Novas Ambiências Educacionais. Vol 14, nº 23, jan/jun 2005. Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia.
RECUERO, Raquel da Cunha. Weblogs, Webrings e Comunidades Virtuais. 2003.
RODRIGUES, Catarina. Blogs e a fragmentação do espaço público. UBI, 2006.
WERTHEIM, Margaret. Uma história do espaço – de Dante à Internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
AGNER, Luiz; MORAES, Anamaria. Navegação e Arquitetura de Informação na Web: a Perspectiva do Usuário. Boletim Técnico do Senac, vol. 29, nº 1, Jan/Abr, 2003.
FRANCO, Maria de Fátima. Blog Educacional: ambiente de interação e escrita colaborativa. 2005.
PALACIOS, Marcos. Blogosfera e jornalismo on-line no Brasil ou Porque Noblat, Josias e cia. não fazem Blogs. Revista-Laboratório Lupa, n.1, Salvador: Facom/UFBA, agosto 2006.
PRIMO, Alex; SMANIOTTO, Ana Maria R. Blogs como espaços de conversação: interações conversacionais na comunidade de blogs insanus. 2005.
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Educação e Novas Tecnologias. Vol 13, nº 22, jul/dez 2004. Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia.
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Tecnologias Digitais e Novas Ambiências Educacionais. Vol 14, nº 23, jan/jun 2005. Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia.
RECUERO, Raquel da Cunha. Weblogs, Webrings e Comunidades Virtuais. 2003.
RODRIGUES, Catarina. Blogs e a fragmentação do espaço público. UBI, 2006.
WERTHEIM, Margaret. Uma história do espaço – de Dante à Internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
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